北湖小学塑造“和文化”现代化窗口校园 学校经典诵读活动在全国示范

发布日期：2017-12-28 14:47 　　来源：长江日报

　　

　　北湖小学的学生在上scratch创意编程课

　　传统文化让学生知行合一

　　北湖小学是武汉市江汉区的一所窗口学校，是首批武汉市素质教育特色校、武汉市首批群众满意中小学。经过30多年的不断自我完善和积淀，近年来，北湖小学在“和谐教育”理念的指导下不断丰实文化底色，把传统文化与现代校园建设结合起来，积极打造和谐教育办学特色，走出了一条凸显时代活力的和谐育人之路，培植出传统文化与现代气息有机融合，充满“和文化”魅力的美丽校园。

 

　　11月2日下午，“读论语做君子”国学专题讲座在北湖小学五楼报告厅进行。“不学礼，无以立”“己所不欲，勿施于人”……语文教师陈靓精选国学经典中和孩子们生活相关的内容，深入浅出、娓娓道来。师生们在诵读、分享《论语》经典名句的同时还与当下新闻趣事结合，穿越古今，丰实了对“礼”的认识。

　　走进北湖小学，学生、家长会感受到中华传统文化的浓郁氛围。每个班级教室外都有一面经典诵读文化墙，由师生共同布置，内容常变常新。墙上展示着学生的书法作品、诵读《国学经典》心得和“亲子读书卡”。学校晨诵、午读、暮省日复一日；“每周一课”将经典诵读纳入校本课程，各班每周开设一节经典诵读活动课，形成“读、思、议、诵”四步诵读教学法；学校每学期都举行一次大型国学教育成果展示，表彰先进班级、教师、学生和家长。学生熟读成诵，在首届江城青少年诵读大赛区赛中，学校20多名选手脱颖而出；在全区经典诵读班会教案评选中，北湖小学获奖成绩名列前茅。

　　在经典诵读中，学生潜移默化地学习先贤，逐渐做到了知行合一。“孩子慢慢学会了自我教育和自我约束，身上的坏毛病也渐行渐远了。”学生温昊鸣的家长介绍，读“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，孩子知道了勤劳节俭；读“择其善者而从之，其不善者而改之”，孩子学会了不断总结完善自身；读“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，孩子懂得了做事应有充分准备，学习上要做有心人。今年6月，在学校开展的“中华诗词美”比赛现场，一首首唐诗宋词不绝于耳，全场学生自然吟咏。各班家长代表还作为百人团成员参与答题，感受传统文化之美的活动由校内延伸到校外。

　　学习传统文化不止诵读经典。九宫格游戏、制作中国结、馆藏寻根等蕴含中华传统智慧的内容都被纳入了校本课程。去年开始，学校开设了汉剧课，成立了汉剧社团，请来了武汉汉剧院的专业老师，从基本功开始教孩子们汉剧的身段、唱腔，对汉剧艺术感兴趣的学生都能参与其中。每周四下午，汉剧社团的30名团员认真练习云手、圆场，一招一式都有板有眼。除了汉剧，京剧也成为了北湖学子的新爱好。学校定期邀请京剧名家走进校园，为同学们讲解京剧小知识，教孩子们唱《沙家浜》等经典唱段。学生们不仅感受到了戏曲的魅力，也学习到了不少历史知识。12月22日，在江汉区中小学戏曲展演中，北湖小学师生们表演的戏曲节目《传承》获得了满堂彩。《传承》讲述了一名小学生看京剧大师练声后，萌生了对戏曲的兴趣，继而爱上戏曲的故事。节目将传统剧目《苏三起解》和流行歌曲结合，创意十足。

　　信息技术促成教育方式现代化

　　每天清晨，学生们一走进校门，各个班级门口墙上的电子班牌就亮了起来，滚动播放校园信息、班级课表、班风班训。每个老师手中的微校平台也开始热闹起来。晨读时分，学生们开始诵读经典，校务巡查老师会把各班读书情况拍成照片、写成文字发在微校平台上，所有老师都一目了然。中午，各班级排队打饭是否有序、进餐环境是否有序整洁也都在微校平台上及时反馈。日托时间各班习字、辅导、自习情况，班班有记录。每个月的月考核和学期考核，微校平台上所有信息都会汇总进行量化统计，成为老师绩效打分依据。

　　学生们在上3D打印课

　　微校平台不仅是老师们的“工作手册”，也将学生、老师、家长都聚拢在这个平台上。11月13日，北湖小学开始了第六届学校最美名片教师的评选。与往年由学校老师内部推选的形式不同，今年，学校先由各年级组推选出15名候选人，并在微信平台上介绍、展示，随后进行了校内教师投票和校外家长投票，最终共有万余人次参与了投票，选出了最美师德、最美师艺、最美师爱三组优秀教师代表。四（3）班班主任涂丽玲今年因尾椎骨折，不能久站也不能坐下，跪在椅子上给孩子们上课，这一幕，让全校家长感动不已。在这次“最美名片教师”的评选中，她也以高票当选“最美师德”教师代表。“这次的评选获得了学生、家长的广泛参与，我感到很荣幸获得了这个奖”，涂丽玲说，这个奖也意味着学生和家长对她的肯定，激励她以后更加努力。

　　最美名片教师评选过后，四（2）班家长胡菲表示，网络公开票选让家长们看到了一批学校教师的新风貌，这种沟通形式很好。微校平台中有个板块“我的班级”，家长们点击进入后可以看到孩子班级的最新、最全活动：校服评选、先进班集体评选、迎新年活动、考试分析……微校平台让家校沟通“零距离”。

　　除了微校平台，学校老师们也通过各种信息化手段，给孩子进行课外辅导。四（2）班数学老师梅锦花经常把课堂上的重难点板书拍下来，课后通过QQ群、微信群发给家长们，指导家长在家辅导孩子学习。三（4）班语文老师何芳每次批改作业时会把错误较集中的习题拍下来，发到群里，提醒家长们多多注意。通过这种方式，老师、家长真正形成合力，共同帮助孩子成长。

　　信息技术还成为了北湖小学教学的日常模式。在语文老师吴君的作文课上，每位同学们手中都有一个平板电脑。收集数据、及时反馈、范文共享、在线互动都在平板电脑上完成，一堂传统的作文课变得更高效、更多可能。

　　现在，学校已经建成了120兆计算机网络，实现校园WIFI全覆盖，全校38个班都配备了电子白板和电脑，百分之百实现网络学习空间人人通。每位教师也都有教育云空间，在空间里累积教学资源，上传备课教案、课件，利用EQA系统跟踪每一个孩子的成长。北湖小学利用现代教育信息技术，促成了教育方式的现代化，适应了新时代下人们对教育的新需求。

　　“和谐教育”成办学品牌

　　北湖小学的操场边，有一尊“共筑和谐”的雕塑。雕塑主题是一双手，手中捧着荷花、荷叶。“荷”与“和”谐音，象征欣欣向荣的和谐校园。“和”文化是北湖小学的校园文化，“和谐教育”也已成为北湖小学的办学品牌。从上世纪80年代的建校之初到如今，三十余年来，学校积淀了丰厚的“和谐教育”内涵，不断推进素质教育，凸显和谐、人文、可持续发展的办学特色。

　　北湖小学以“和”为校园文化

　　北湖小学的“和”文化分为五个方面：“和顺”管理、“和衷”师才、“和雅”教育、“和乐”课堂、“和美”校园。“和顺”管理指的是学校的制度文化建设。北湖小学将校园文化建设纳入规划，定期研究，及时总结。所有的工作制度均经过教代会研究讨论形成，成为全体师生认同和自觉遵守的行为准则，遇事找制度不找人。各项制度也不再以惩治为出发点，而是以引导为主，关注人的需要。

　　在教师队伍建设方面，学校聚众人之智，打造出了一个北湖小学教师专业成长“四步法”：自我认识、自我评价、同伴修正、团队打造。北湖小学“和衷”教师德才兼备，有省骨干教师2人，市、区学科带头人和优秀青年教师24人，武汉市十大魅力教师1人，武汉市“百优”班主任5人。

　　学校努力培植“善学、雅行、健美”的学风，以“和雅行为”为重点，提升学生人文素养。学校“两型学生社团”活动蓬勃开展，“和雅”风尚赢得社会广泛赞誉：“公益服务型社团”的小小志愿者们长期到社区开展扶困助残活动，到学校附近的湖泊开展护湖活动；“兴趣发展型社团”硕果累累，获奖无数。学校成功承办了江汉区“诵经典、习汉字、练运算”小学生综合素养提升工程启动仪式。央视《焦点访谈》和《新闻联播》栏目组也来到该校，对学校开展经典诵读活动进行了报道。

　　作为全国综合实践活动学科实验基地学校、武汉市高效课堂建设优秀单位、江汉区本色课堂校本教研先进校、江汉区学科基地校建设先进单位。北湖小学将“高效课堂”“本色课堂”思想与学校和谐教育理念相结合，形成学生、教师、学校和谐统一发展的课程文化观。学校独创的“三段三研”的教学模式，使“和乐课堂”与学生发展相适应。

　　北湖小学是省绿色文明校园，也是首批“武汉市园林式学校”。在这所“和美”校园里，一草一木、一石一水都因地制宜，营造出无声的教育气场。